鲁北技师学院：推动产教交融 深化工学一体 活跃培育人机一体化智能系统优秀人才

  

  近年来，鲁北技师学院秉持“产教交融、知行合一”育人理念，精心构建智能制作“引产入校+工学一体化”特征人才教育训练形式，好像一把金钥匙，打开了技术人才与工业需求精准对接的大门，为区域经济高水平开展输送了一批又一批“精工艺、善立异、强实践”的复合型技术技术人才。

  “咱们的讲堂，便是企业的出产线。”冯建军教师站在五轴加工中心旁，手中拿着磁悬浮真空泵叶轮毛坯说：“在与世纪安泰协作的项目中，学生要完好阅历从图纸识读到零件检测的6个中心环节，每个过程都按企业规范严格考核。”谈及学生体现，他特别说到尹国庆同学：“榜首次操作五轴机床时严重得手抖，但经过重复调试加工途径，终究让叶轮曲面精度到达企业要求的Ra1.6，现在现已能独立带新同学了。”

  “刚开始看图纸时，鳞次栉比的公役符号看得我头大。”2025级技师1班学生尹国庆摸着加工完结的叶轮坦言，“冯教师带着咱们对着什物一点点拆解工艺，光编程就改了5版。当看到自己加工的零件被企业质检人员盖章经过期，忽然觉得那些为调试支付的尽力都值了。”

  在近邻车间，徐辉教师正辅导学生加工蚂蚁汇食品机械的刃组主轴。“这批工件用的是40Cr合金钢材，硬度比平常练的45号钢高20%，刀具损耗快是最大难题。”他翻开工艺记载册，“刘志浩小组经过调整加工工艺和优化切削参数，硬是把单件加工时刻从4小时压缩到3小时，这种‘实战立异’比任何理论课都更有价值。”

  “加工时刀具崩了两次，急得我直冒汗。”2023级数控技术使用专业学生刘志浩回想，“徐教师没直接教我怎么做，而是让咱们小组用‘鱼骨图’剖析原因，最终发现是进给速度和刀具视点不匹配。现在遇上问题，我榜首反响便是像这样系统排查。”

  “技术培育要遵从‘从看会到做会再到做好’的规则。”冯建军教师打开“认知实训——岗位实习——顶岗实习”三阶系统图介绍，“认知阶段带学生去山东宏桥、邹平立异看实在产线，岗位阶段在车间做企业订单，顶岗阶段直接以‘准职工’身份进企业跟产。”他特别说到赵鸿飞和张功臣的生长：“这两位同学从开始在认知实训中连机床按钮都不敢按，到现在能独立完结滚轴粗车和精车加工，靠的便是这套‘阶梯式’培育系统。”

  “榜首次去邹平立异观赏时，工业机器人精准抓取零件的场景让我特别震慑。”2025级技师1班赵鸿飞说，“回来后我自动报上自己的名字去参加校内加工项目，刚开始粗车滚轴时总掌握欠好进给量，幸亏辅导教师手把手教我调整。现在我现已能娴熟完结毛坯粗加工，看到自己加工的工件堆成小山，特别有成就感。”

  担任滚轴精车加工的张功臣则共享了另一种体会：“精车时公役要求是0.02毫米，相当于头发丝的1/3，十分简单就会超差。有次工件呈现了振刀现象，尺度大了0.06毫米，我在教师的辅导下重复加工打磨了3遍，直到尺度检测合格才敢卸下工件。”他指着实训日志中画满红笔的修正记载，“这些‘返工阅历’教会我，做技术活有必要得有‘耐得住性质’的定力。”

  在智能制作系，每一次机床的启停都是生长的印记，每一件合格产品都是尽力的勋章。这儿没有捷径，只要“真项目练真技术”的结壮培育；没有幻想，只要“从车间来，到车间去”的务实导向。当引产入校的实在项目成为讲堂主旋律，当工学一体的阶梯培育成为生长坐标系，学生的技术成才之路，正变得明晰而坚实。一项项数听说明晰悉数：项目实战：近三年累计为世纪安泰、蚂蚁汇等企业加工零件500余件，学生参加的订单良品率达98% 。技术提高：参加“引产入校”项目的学生，独立完结杂乱零件加工的份额从入校时的20%提高至75%。工作质量：近三年毕业生工作率稳定在98%，准备技师班接连两年被滨州渤海活塞整班选用。生长通道：2023级中级班近100名学生悉数转入技师班，持续向高技术层级进修。

  智能制作系主任张冠杰说：“咱们不寻求‘巨大上’的标语，只期望学生毕业时能带着‘能干活、干好活’的本事。从看懂一张零件图、调好一台机床，到独立完结企业订单、处理实践出产问题，咱们的学生或许不是‘学霸’，但一定是企业用得上、信得过的‘技术能手’。”